Kategori: Skolarbete (Sida 1 av 7)

Hela Sörgård Läser

Idag startar vi upp vårt läsprojekt ”Hela Sörgård Läser”. Vi började med problemlösning.

Treorna hade massor av bokstäver som hade hamnat i oordning.

Hela skolan hjälpte till att få dem i rätt ordning.

Hela

Sörgård

Läser

Målet är att vi tillsammans ska läsa 30 000 sidor på fem veckor. Vi dokumenterar varje vecka på vår läsbarometer.

Vi som går i förskoleklass inleder vårt läsarbete med att träna på bokstäver

Vi letade efter de bokstäver som vi har i vårt namn.

Klistrade in dem i vår skrivbok.

Efter att man hittat bokstäverna i sitt namn var uppgiften att göra två ord till.

Ett barn klippte ut en väldigt passande mening.

Vänskaps sol – Kompis sol

Idag har vi arbetat vidare med vår vänskaps sol.

Först pratade vi om vad en bra kompis gör.

Sedan har alla barn varit med och skrivit sakerna runt vår sol.

Kom in och titta på vår fina sol.

Djurcharader på idrotten – en visar och de andra gissar. Sedan härmar alla djuret, den här gången var det grodor.

Här hoppar ett gäng kaniner.

Skoljoggen

På väg till elljusspåret och skoljoggen. 400 barn deltog.

Förskoleklasserna från Sörgård, Storviken och Marieby är redo för start.

Fem, fyra, tre, två, ett, kör!!

Så här tyckte barnen i f-klass om skoljoggen:

– Bra!!!

– Vi har varit i elljusspåret.

– Vi sprang i elljusspåret.

– Vi sprang så långt vi kunde.

– Man fick ha kul med kompisar.

– Jag träffade mina gamla kompisar från dagis.

– Det var bra att vi rörde på oss.

– Vi fick springa.

– Allting var bra.

– Dom som brukar filma kanalen och grejer var där.

– Bra att vi fick vara med i tv.

– SVT var där för jag såg SVT bilen.

– Innan vi började springa så dansade vi (uppvärmning ledd av två elever i åk 5).

För er som vill skänka en springslant kan ni göra det med swish till nr: 1239011263 Pengarna hamnar på skolidrottsförbundets 90-konto. Förmånstagare mellan 2017-2021 är org. Clowner utan gränser.

Vänskapssol

Idag har vi börjat göra en ”vänskapssol”.

Alla barn har gjort varsitt handavtryck.

Så här fin blev vår sol. När den torkat ska vi skriva olika ”solhandlingar” på den.

Rim

I fredags letade vi efter olika rimord.

Gipsäpplen

I torsdags klurade vi tillsammans hur man kan göra ett äpple av gips.

En av idéerna var att ta gipsbindor i små bitar, doppa dem i vatten och lägga på ett äpple.

När man drar med fingret på det blöta gipset försvinner hålen. Nu får äpplena hänga på tork i köket till i december, då ska vi måla dem.

Smygträning

Idag när vi var i skogen var det en sjörövare där. Hen vaktade en hemlig kod.

Vi skulle parvis smyga oss fram till koden utan att bli upptäckta av sjörövaren. Memorera koden och sedan smyga tillbaka utan att bli upptäckta. När paret kom tillbaka skulle de bygga samma kod. Om det var rätt hade man klarat uppdraget annars fick man smyga tillbaka och memorera koden igen.

Tisdag

Första passet arbetade vi ute. Vi gjorde ”intervjuen” där man parvis går runt och frågar varandra olika saker.

Den andra samarbetsövning var ”leddjuret”, i den ska man varsamt leda sin grupp.

När vi kom in tittade vi på bilden på almanackan.

Vi letade olika saker på bilden och hjälptes åt att skriva dem på tavlan.

Vi upptäckte att en del ord har färre ljud än antal bokstäver.

Sen klippte vi ut månadsbilden, klistrade in den i skrivboken och skrev fem ord som finns med på bilden.

Samarbete och regler

På arbetspasset ute gjorde vi först en samarbetsövning och sedan tärningsuppdrag.

När vi kom in arbetade vi med regler i f-klass. Den viktigaste regeln är att ”ha kul”, så här tycker barnen att vi ska vara mot varandra så att det ska bli kul.

Krokodilträsket

Idag när vi gjorde ”Krokodilträsket” så samarbetade barnen i grupper med 4-5 st.

Först lade alla grupper ut plankorna tätt tätt.

Sedan upptäckte några grupper att det var lättare om plankorna låg en bit ifrån varandra.

Lgr11

I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva olika identiteter, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera. Undervisningen ska uppmuntra och utmana eleverna att pröva egna och andras idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling. Därigenom ska eleverna ges möjlighet att utveckla kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga.

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.

Sida 1 av 7

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén